大班数学小蜻蜓捉害虫教案

大班数学小蜻蜓捉害虫教案

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班数学小蜻蜓捉害虫教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发现虫子。

师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!

师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本领。

师：(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

幼儿自由练习，教师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

6、交流捉虫经验

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是怎样捉到的? 提问：

(1)你砍在第几节?

(2)分成了几和几?

(3)6可以分成几和几? 幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几? 8、结束

师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2.无意发现鼠迹

师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有脚印呢!

幼：

师：喔。原来是干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉的本领，好吗?

3.老师教本领

A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

出算式，幼儿说答案

B.对暗号(复习对数游戏)

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

D.打靶(综合练习)

师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4.执行任务

师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓啦!来跟在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

A.先派一名幼儿抓

师：瞧，真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)< ……此处隐藏1952个字……“在刚在练习的时候，我发现这位小朋友跳的很远，你能说说你是怎么跳的吗?”

师：“谁能比他跳的更远呢?”

4、教师小结，立定跳远的方法(双脚用力往前跳，胳膊前后用力摆，身体前倾，落地时屈膝缓冲，保持平稳，双脚同时落地。)

5、现在请小朋友按着老师的示范，听着音乐来学小青蛙跳一跳，跳的时候注意安全，不到撞到别人(幼儿游戏，教师指导)

三、游戏：捉害虫

1、幼儿自由练习

师：“我们已经学好了本领，快帮青蛙妈妈捉害虫吧!

青蛙妈妈：“小朋友欢迎你们来帮我捉害虫”。

师：“那我们开始吧!”

2、幼儿自由探索、共同制定游戏规则。

师：“在捉害虫时，你们发现了什么问题?”

师：“刚才我发现有的小朋友到了水里，有的小朋友没有用我们刚学到的本领，有的小朋友和别的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害虫?”(幼儿自由回答)

师：“那用我们共同制定的游戏规则再来试一试!。”

师：“小朋友你们捉了这么多害虫，这都是你们的劳动成果。

青蛙妈妈：“小朋友你们辛苦了，帮我捉了这么多害虫，快来休息一下吧!

师：“现在请小朋友休息一会，擦擦汗，喝喝水，补充点能量。”

四、游戏：池塘大冒险

1、教师介绍材料，幼儿分组讨论

师：“小朋友，你们能帮青蛙妈妈修建2条通往池塘的小路吗?(幼儿自由回答)在修建好的小路上通过时，我们要用到钻、爬、平衡还有立定跳远的本领。

师：“请小朋友们分成两组进行讨论，说一说你是怎样搭建的?

3、幼儿分组游戏

3、青蛙妈妈：“你们把池塘里的.害虫都捉完了，谢谢你们，你们真是我的好帮手，是个环保小卫士”。

4、教师小结：“帮助别人，快乐自己”，你们帮助了青蛙妈妈自己还学会了一项新本领，我们一起欢呼起来吧!

五、放松身体，游戏结束

师：“请小朋友今天辛苦了，我们一起来放松一下身体。”(播放轻音乐)

教师示范放松动作，重点放松腿部与脚部。

活动总结

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是立定跳远，锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。

大多数幼儿完成较好，对于大班幼儿来说能向前跳过70—80厘米的距离是不成问题的。在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动的主体环节创设了两个情境:“捉害虫”、“池塘大冒险”。

这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

活动反思：

本次活动，我运用了动作语言和有趣的场地布置来吸收幼儿学习的兴趣，满足了幼儿跳、跑的欲望。发展了幼儿双脚向前跳和连续跳的能力，既锻炼了腿部肌肉的力量，又增强了幼儿的跳跃力。不仅让孩子在锻炼身体的同时也了解了青蛙的生长过程，树立了敢于尝试不怕困难的精神，使幼儿能遵守游戏规则，互相合作，学习小青蛙消灭害虫、保护庄稼。在活动中，我抓住每一个能教育孩子的机会，不过，在活动中，我的参与性不够，没有能够很好的融入到孩子的游戏当中去。老师的动作不够夸张，青蛙捉害虫比赛时，老师的要求不够清晰，幼儿本身规则意识不够强，导致比赛时场面比较混乱，以致于活动时间延长，因此应吸取教训，在以后的教学活动需进一步改进和加强。

教学目标：

1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程：

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

四、推理判断

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。